Ugrás a tartalomhoz
Ezért fontos a rajzolás
A Kétoldalú Készségfejlesztő Mágneses Rajztábla funkciói teret adnak a rajzolás készségének elsajátításához. A rajzolás nagyon fontos már a korai életszakaszban is, hiszen a finommotoros készségeket, a kognitív készségeket - sőt még a nyelvi és kommunikációs készségeket is fejleszti.
Az alkotás a gyermeki önkifejezés egyik eszköze, amely segít a szorongás oldásában, a feszültség csökkentésében, továbbá a negatív és pozitív érzések feldolgozásában is. Kezdetben ez csak firkaként jelenik meg, míg később már egész történetek fűződnek az elkészült rajzokhoz.
Ezenfelül fejleszti a gyermek kézizmait, erősíti az ízületeit, és a helyes ceruzafogáshoz is elengedhetetlen.
Mágneses rajztábla
A rajztáblán a gyermek többféleképpen is kibontakoztathatja kreativitását. A filctollas alkotásokon túl festőállványként is használható, hiszen a mágnesek segítségével papírlap is rögzíthető rajta. A gyerkőcnek addig sem kell unatkoznia, amíg száradnak a műalkotásai, hiszen a mágnesek mókás elfoglaltságot nyújthatnak számára.
Rajzasztal
A rajztábla egy mozdulattal átalakítható rajzasztallá, amihez a kicsi kényelmesen leülhet az ergonomikus kialakítású karosszéken. Az asztal egy igazi kis alkotótér, ahol bármilyen műalkotás elkészülhet, festékkel, ceruzával, zsírkrétával - de még akár krumplinyomdával is! Nem kell aggódnod a rendetlenség miatt sem, hiszen az asztal alján található óriási tárolódobozban minden eszköz elfér!
Könyvespolc
Az olvasóvá nevelést nem lehet elég korán elkezdeni. A rajztábla rendelkezik egy könyvespolccal is, ahová a gyermek fejlettségi szintjének megfelelő könyveket helyezhetünk el. Kezdetben lapozgatók, színezőkönyvek, majd később már a kedvenc mesekönyvei is helyet kaphatnak. A könyvespolc a kicsi számára elérhető magasságban van, így bármikor hozzáférhet egy-egy könyvhöz. Az asztalnál ülve “mint a nagyok” lapozgathatja, olvasgathatja a könyveit - ami kialakítja benne a szokást, hogy az íróasztalnál tanuljon, így az iskolás évei is zökkenőmentesebben kezdődnek majd el.
